辉景语录网给大家分享关劳动节感悟 劳动节感悟（最新15篇）【精选】的范文，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。。
新中国成立以后，中央人民政府政务院于1949年12月将5月1日定为法定的劳动节，全国放假一天。三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。这里是小编小鱼儿给家人们分享的15篇劳动节感悟，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
关键词：模拟旅游；载体；情境
模拟旅游教学是指教师在教学过程中，有目的地创设假想的旅游情境，引导学生进行课堂旅游活动，从中去观察、感受和体验自然环境和人文环境，从而帮助学生理解教材，增长知识，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。它能够激发学生学习的兴趣，在欣赏自然美景、游览名胜古迹、了解各地风俗民情中促进学生的情感活动，陶冶情操，有益身心健康，提高学生适应社会、参与社会的实践能力。那么在历史与社会课堂教学中，如何进行模拟旅游教学？笔者谈自己的实践与思考。
一、以多媒体为载体，丰富学生感性认识
七年级学生的思维仍属于经验型，我们的教学往往要从学生的具体经验出发，当学生缺乏有关感性认识时，需要通过观察实物、具体形象的材料，向学生提供具体感知，借助形象思维，使学生思维不断向高水平转化。模拟旅游教学，凭借声像、图文并茂的多媒体教学仪器，把模拟旅游过程中涉及到的教学内容的景观、材料等变成图像、声音、动画等各种感知材料形象逼真地呈现在学生面前，把学生带入如临其境的旅游胜地。例如，《逐水草而居》一课，笔者创设了在东非草原模拟旅游情境。为加深学生对“草原上干湿季节的变化”，播放视频《马拉河之渡》。东非草原上的野生动物，如角马、斑马等食草动物，随着南方坦桑尼亚旱季的来临，为了生存，横渡马拉河，迁到北方水草丰美的肯尼亚。面对暴涨的激流和鳄鱼的狙击，野生动物展开了惊心动魄的“马拉河之渡”。通过视频播放，丰富学生对“草原上干湿季节的变化”的感性认识，进而明白生活在东非草原上的马赛人为什么要“逐水草而居”。
二、以旅游情境为导入，激发学生学习兴趣
七年级学生活泼、纯真、爱玩，容易对新事物产生兴趣，上课伊始，他们普遍存在对新知识、新事物的好奇心理和期待心理，希望教师在这节课里讲一些有趣的东西。以模拟旅游情境为导入，使学生感到这节课是“旅游”活动，将会看到比书本上更多有趣的新事物，激发了学生学习的兴趣。也拉近学生与课本、学生与教师、学生与学生的距离，创设了一种和谐、温馨的教学氛围。例如，学习第三单元第二课《与山为邻》，笔者是这样导入的：“同学们，前面两节课我们旅游了平原地区：湄公河平原的和美国中部大平原。同样是平原，但人民的生产和生活完全不同。湄公河平原是精耕细作的水稻生产，在生活中留下了稻作文化的印记。而美国中部大平原则是高度机械化的旱地作物生产、商品性农业，人民生活水平高。今天同学们和老师要去哪里？”此时多媒体播放图片，展示山区的美丽风光，激发起学生浓浓的兴趣。教师接着说：“今天我们到山区走一走、瞧一瞧，山区人民是如何生产和生活的。”把学生带向了山区，使学生感到今天自己的身份不是学生，而是一个旅游者，老师是一个导游。这种旅游情境的课堂导入，使学生耳目一新，激发了学生想去看看的欲望，学生以旅游者的身份较快地进入到课堂学习中去。
三、以旅游见闻为线索，串联教材知识
人教版历史与社会教材，教材上下段之间的连接性不强、知识跳跃性很大，需要教师重新整合教材知识。而模拟旅游教学，就是以师生的旅游见闻为线索，把教材知识有机组织起来，建构了知识脉络。例如，执教《IT新城：班加罗尔》一课，笔者设计了“旅游前的准备工作：随身衣服带什么？”这一问题，通过查阅气候图和地形图知道了班加罗尔的自然环境，地处德干高原，热带草原气候，全年气温比较温和。乘飞机去班加罗尔，参观了那里的软件园区，高楼大厦林立，环境优美，到处都是软件公司；参观了一个软件公司，在公司的全球会议中心，有一个巨大的屏幕，原来职员在屏幕前在与世界的合作伙伴进行实时对话；也访问了一些人，了解了这里的就业情况、经济发展状况。根据这些状况，再让学生分析发展IT产业的有利条件和影响。旅游前的准备工作和旅游的所见所闻，串联了班加罗尔的自然环境、IT产业迅速发展的表现、发展IT产业的有利条件、IT产业对印度的影响等内容。
四、以旅游活动为平台，凸现学生主体地位
新课程标准强调，课堂要让学生参与，体现学生的主体地位。因此，我们的教学要“解放儿童的头脑，让他们能想；解放儿童的手，让他们能做；解放儿童的口，让他们能说……”，让学生自主参与课堂教学活动，调动他们多种感官的协同活动，使学生真正成为学习的主人，体现学生的主体地位。《美国政治的心脏：华盛顿》这节课，笔者在模拟旅游的过程中设计了寻找活动和归类活动，让学生寻找华盛顿最主要的建筑或机构，并进行归类。通过学生的寻找、归类，结论的得出是水到渠成：华盛顿是美国的政治和文化中心。模拟旅游充分调动学生的手、口和脑，让学生参与课堂，做学习的主人，在轻松愉快中掌握知识和提高读图、观察、分析问题、解决问题的能力。
五、以旅游感悟作小结，加深学生印象
劳动是打开幸福之门的钥匙，是每个公民的根。劳动是人的进化。劳动是防止一切社会病毒的伟大消毒剂。以下是小编为大家准备了传承2021劳动模范精神心得与感悟范文，欢迎参阅。
劳动模范精神心得与感悟一说起劳动，人们更多的印象应该就是那些干着体力活的人吧，甚至还有人嫌弃那些干着体力活工作的人，觉得他们如此廉价，但其实不以为然，自古以来，劳动不分高低贵贱，三百六十行，行行出状元。我们的生活离不开劳动，劳动是创造幸福家园的前提基础，没有农民伯伯的劳动，就没有你现在所拥有的美食，没有那些环卫工，就没有现在干净舒适的环境，没有那些对劳动无私奉献的人，就没有今天的先进时代，是劳动者创造了一切，是劳动者让我们有了安居乐业的生活。
我们的身边到处都是劳动者，劳动者与我们的生活息息相关，而部分劳动者在平凡的岗位中有着突出的业绩被称为劳模，之所以在平凡的岗位中突出就是因为他们有着为了国家、为了社会、为了人民无私奉献的爱国精神，我们要学习他们的劳模精神，像劳模一样爱岗敬业、志存高远、立足本职。
劳模的先进事迹更加说明了要想成功，就要踏踏实实的干，而不是坐享其成，我们要学习劳模精神，学习劳模那种顽强拼搏、勇于创新、与时俱进的开拓精神和进取精神，兢兢业业的工作就是我们学习劳模精神的行动。劳动模范向广大劳动者展示了作为劳动者应该具备的风貌与品格，劳动模范就是广大劳动者的先进代表，我们要像他们一样争做新时代的奋斗者。
发扬劳模精神和学习劳模精神不是嘴上喊口号就行的，我们要付出实际行动，在个人的工作岗位上，学习岗位上积极进取，立足本职，奋发图强的行动，以不懈的追求和一流的工作成绩回报社会。当然，在学习劳模精神之前，我们都应该要有一个平常心，面对世俗的诱惑要选择避而不见，工作上淡泊名利，用得之坦然，失之淡然的心态去学习劳模精神。
每一个时代都有杰出的劳动模范，每一个劳模都有他过人之处的地方，而他们之所以被称为劳模，都是因为他们身上都有一种先进精神，这种精神来源于我们身边每一个岗位平凡，身份普通却有着突出的成绩的劳动者，他们用努力拼搏、不懈创新、立足本职、无私奉献的精神引领我们推动社会的前进，让这个社会不断创新，不断进步。
劳动模范精神心得与感悟二五月是一个春暖花开的季节，缤纷的鲜花开满五月；五月也是劳动者一个专属的季节，辛勤的劳动贯穿五月。正如劳动创造了人类的精神物质和文化精神的基础，提供给我们所需的一切生活来源，虽然不能我们不一定是个劳动模范者，但人人却可以学习弘扬和实践劳动模范精神。
2021年的五一劳动节已经成立72周年，在这光荣劳动者伟大的时刻里，我们自然要去学习那些劳动模优良品质，去学习他们身上那种吃苦耐劳，持之以恒的精神。而所谓的劳动模范精神说到底是真抓实干精神，不能只是停留在嘴上说说，只有实干才能梦想成真，我们要在社会上大力弘扬宣传吃苦耐劳，持之以恒的良好风尚，同时也不是在五一劳动节的时候，才提起关于劳动模范的精神，它必须是体现在每时每刻里，落实在每一项工作当中，这就要求我们要在本职上工作做得更加完美，体现出尽心尽力的原则。其实所谓的劳模就是在平凡的岗位上发挥出耀眼的光芒，对待平常的事情，哪怕是生活上一些微不足道的事情都能做到更加完美。学习劳动模范的精神，首先我们就要先做到尊师重道，尊敬劳模，在学习过程当中更要带着一种深厚的感情去学习，用真诚的心去体验生活当中的点点滴滴，平常里我们要在不断总结工作经验的基础上，不断去追求创新的好方法，进而突破自己的极限
学习劳模那种艰苦奋斗、艰难创业的拼搏精神。劳动模范的先进事迹充分说明了事业是实干出来的，求真务实、兢兢业业工作，就是我们学习劳模的行动。以劳模为目标，通过一点一点实践去积累，不断的去突破自己，只有这样我们才能追赶上劳模的步伐，要时刻持之以恒向劳动模范们学习，做到常态化，不断的去超越自身的极限，不断的给自己鼓励，加油，或许下一个劳动模范就是你了。
劳模精神是新时代的旗帜，大力弘扬劳模精神是我们每个人应有的责任，在平常生活当中我们就要像身边的劳模一样，从自己做起，从一点一滴的小事做起，以自身的实际行动，全身心的投入各自的工作岗位之中，务实奉献，为这个美好的社会努力奋斗着，加油！
劳动模范精神心得与感悟三五一劳动节是弘扬优秀劳动精神，鼓励人们向劳动模范学习的一大契机。为了响应国家的号召，我们公司在劳动节当天也开展了相关活动，在活动中，我学习了许多优秀劳模的事迹，不论从生活上还是工作上，都让我十分感动。他们通过不懈努力，创造出了不平凡的业绩，他们是我们的学习的榜样，是我前进路上的指路明灯。
小时候老师就经常叮嘱我们，以后工作了要当一个爱岗敬业的人。一开始，我并不十分了解爱岗敬业的含义，以为爱岗敬业就是要不断加班加点工作，甚至为了工作不惜牺牲友情和亲情。今日学习了劳模事迹，我才真正认识到什么是爱岗敬业。
想要做到敬业，就需要将工作当成一种享受，只有当我们真正地热爱工作，才能把工作做好。就拿我现在的工作来说，我基本每天都在重复同样的工作，在很多人眼中，我的工作是枯燥乏味的，这只是因为大家没有学会在工作中寻出乐趣。我在服务行业工作，最大的工作乐趣就莫过于得到客户的肯定和认可。即使遇到困难，也不能轻言放弃，工作要时时充满激情、充满自信，要有不怕苦的精神，不断地挑战自我，这样才能收获到胜利的果实。
劳模的荣誉得来不易，荣誉的背后是辛劳和汗水的付出。好吃懒做、知难而退、怕苦怕累是没办法成为劳模的。对于为我们基层的员工来说，想要成为劳模，就必须要坚持以下几点：
第一，要热爱工作，熟悉本职业务，不断学习，提升业务能力。在新的形势对下，社会对我们工作的要求越来越高，为了能更好的服务社会，我们就要及时“充电”，只有坚持不懈地学习，精益求精，才能顺应时代的发展。
第二，要树立亲切的形象，友好热情地服务大众。不能因为自己的职位高就自视甚高，把自己与服务对象孤立起来，而是要关心一线群众，清楚他们内心的真实需求，切切实实地帮群众解难题、办实事，做一个亲民的工作者。
第三，提高思想境界，讲求奉献精神。工作不能仅仅为了钱，要提高自己的思想境界，在工作中要有无私奉献的精神，甘愿舍小家为大家，在爱岗敬业、无私奉献中实现自己的人生价值和社会价值。
以上就是我的心得感悟，在日后的工作中，我必定会以劳模为工作榜样，向他们看齐，向他们靠拢，争取日后也能成为劳模。
劳动模范精神心得与感悟四每当五一劳动节的到来，人们在高兴五一放假的同时，也会开始关注各位劳模的先进事迹，学习他们的个人奋斗精神，为自己未来的工作，增添一份燃烧的薪火。我们的祖国发展至今已有几十年的时光，在社会各界人员的共同努力下，才拥有我们如今和谐美好的新生活；而这一切，都是无数的劳动者们，用自己辛勤的努力，才创建出我们如今这个富足美好，充满新时代社会主义的和平生活。
各行各业都有自己的先进劳动模范，他们通过旷日持久的努力，不断的打磨个人技艺，将自己所处领域的技能掌握熟练，最终应用于自己的个人工作之中，使得整体的工作效率与工作质量都大大的提高。因此我们一定要努力向劳模们这种不畏艰难险阻，沉下心来琢磨研究的精神学习。以劳模为自己的榜样，发挥出只争朝夕的奋斗精神，一起共同投身于实现中华民族伟大复兴的宏伟事业之中。
身为一名普通人，我们的个人工作可能非常的渺小，但正是有无数渺小的工作岗位，才能造就我们如今新中国强大实力的根本。让我们一起弘扬劳模精神，尊重我们的劳动创造，在今后的各个工作中，不断发挥出自己的主观能动性，去积极研究学习，不断让自己的工作效果取得最好的效果。向自己身边的劳动模范学习，以他们为榜样，积极学习进取，为未来美好生活，打下坚实的基础！
劳动模范精神心得与感悟五近期，中华全国总工会公示了2021年全国五一劳动奖和全国工人先锋号拟表彰人选(集体)名单，这样做的目的是为了更好地听取人民群众的意见，接受社会各层的监督，保证“劳动模范”选举活动的公平公正。
今年五一国际劳动节到来之际，又将会有一批劳动者和劳动集体获得全国五一劳动奖和全国工人先锋号的荣誉称号，这些劳动模范们都是社会各项事业各条战线上有着突出贡献的人群代表。
劳动模范是社会健康发展的重要标志，也是推动国家文明进步的关键力量，更是艰苦奋斗老黄牛、创新发展拓荒牛、为民服务孺子牛的精神践行者。无论是社会的经济发展，还是国家的文明建设，都需要无数个像“劳动模范”一样的人去引领和推动，劳动模范人物越来越多，越能体现社会发展的中坚力量足够强大，也能彰显出国家的繁荣程度和文化水平之高。
正是因为有了无数劳动模范们的辛勤耕耘和无私奉献，一栋栋高楼建筑拔地而起，一条条交通线路纵横交错，一个个贫穷村庄走向富裕；也正是有了无数劳动模范们的革故鼎新和坚持不懈，星辰大海不再是遥远的梦想，互联网发展带给我们更多的便利与机遇，人民群众从物质需求向精神需求转变……这一切都是都是无数劳动人民创造出来的财富和奇迹，这些劳动者是社会经济发展和文明进步的引领者，那些荣誉和赞美都是他们实至名归，我们应当致敬他们，以“劳动模范”为榜样，宣传劳动模范的事迹，弘扬劳动模范的精神，学习劳动模范的品质，从而营造一个尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的社会氛围，让劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最崇高、劳动最美丽的思想深入到每个人的内心。
一群小蜜蜂还在劳动。蜜蜂感知花开的数量在渐少。其实。那是自然对蜜蜂发出的的季节信号。今年的夏快结束了。其实。今年的夏天好热啊！但。蜜蜂在劳动中度过了今年的热爱。天儿是很热。但也很快乐。因为。心随自然。遵从规律。舒心是自然的。蜜蜂今年的收获昨天的希望。幸福写在脸上。快乐美丽。还有更多的明天的想法、、、、、、
一颗兰花。也感到天气快要变的凉爽了。可是兰花的最后一朵花才刚刚开放。离成熟的果实还有一段时间。可是阳光的渐渐的远去。兰花还是想早点成熟。兰花。阳光西下，将自己隐藏起来。在晚上躲在叶子下面。躲过晚上的凉气。第二天天还没亮，就早早的梳妆打扮。等待出升太阳。传承。为了种子。每天早早的露出笑脸迎接曙光。兰花，一天、、、一天的长着、、、希望夏天慢慢的离去。慢慢的走，慢慢的、、、、、、、
一个小猕猴。看到树上的果子成熟了。红黄的色彩。惹人喜爱。口水早就流出来了。营养学家说。口水是健康的标志。是生灵的消化功能健康的写照。也许是真的。因为口水里有大量的食物的消化酶。是生灵的生物化工自然合成的东西。小猕猴。看到了离太阳最近的那颗果实。是这颗树上的最好看的，也是能量更多的果实了。因为。离阳光最近。由于在枝头的最上方。几次采摘都没有成功。猕猴在想。哦！对面的大树那颗树枝可接近这颗果实。爬到那颗大树上。去采摘。但还是没有成功。这只猕猴很有毅力。再一次的爬上果树。猕猴这次直立起来。果子被摘了下来。这个动作虽然是一小步。但，猕猴的思维进步了一大步。小猕猴有了更多的感悟。哦！人类！人类！站起来就是人类！就是这一个简单的动作。使猿猴变成人。人就是从这点开始的。哦！猕猴在想，今天的站立真的晚了。早点是不也成了人类的祖先了。哦！劳动创造了人。劳动也创造了自然的真美！真的！小猕猴快乐的吃着果子。还在远眺自然的真美。夏天！真的的要走了。绿色中有了点点的金黄点缀了。小猕猴也在想热爱的夏天。哦！夏天走了还会来的。明年的夏天更美更新，还有更多的感悟、、、、、、
一群大雁正在训练今年刚刚会飞的小雁。头雁在教队形练习。再教怎样利用上升的空气滑翔飞行。领地打扫的很干净。看来没有几天就要离开了。其实。雁群在等待。适合飞翔季风的气流。利用季风更节约能量。这支队伍很强悍。能飞过高山峡谷。大海和雪山。生命中的强者。雁群在空中飞着。大地绿色中夹杂着色彩。看来夏天真的结束了。夏天来的自然。走的也很季节。
大自然就是这样。季节的循环。春夏秋冬的更替。生灵的感悟不断的提升着。今年的热爱就这样很自然的走了、、、、、、走了、、、、、
关键词：故事化叙述 小组讨论 案例点评 心灵感悟 驾驭课堂教学能力
课 题：江苏省盐城市高级技工学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设特色项目“职业素质教育体系建设”研究成果，项目编号：JS201012。
中央电视台有个全新的法制栏目叫《今日说法》，收视率比较高，究其原因主要有两个方面：一是它的内容贴近老百姓的生活，透视社会热点；二是法制事件进行故事化叙事处理，用讲故事的方法进行法制宣传，观众易于接受。由此及彼，技工学校的法律基础课课堂教学是不是也能采用“今日说法”这一模式进行教学，笔者做了一些有益的尝试。笔者把与学生生活最为贴近的五个部分的内容即《宪法》《治安管理处罚法》《刑法》《民法》《劳动法》作为“今日说法”的教学内容，选择与学生生活最为密切的案例作为“今日说法”的教学素材，经过一阶段的实践，取得了意想不到的教学效果。
一、“今日说法”教学模式
1.第一模块——故事化叙述
这一模块首先从故事化叙述开始，故事化叙述通俗地讲就是把一件事像讲故事一样叙述出来，这种叙述一下子就能把学生引入与之密切联系的生活世界，大大缩短了教学情景和生活情景的差距，激发起学生强烈的好奇心。故事的标题一定要有故事性，这样才能符合学生的身心特点，使学生一下子就能提起精神，表现出强烈的求知欲望。比如笔者设置的今日说法的标题有：“赵某的骚扰短信——骚扰短信莫乱发，骚扰短信也违法”，这一标题立即引起学生的共鸣。因为与学生生活关系紧密，贴近学生的生活，所以教者娓娓道来，听者全神贯注。“一个不该发生的悲剧——西安大学城大学生药家鑫肇事捅死伤者案”，这一标题使学生一下子就想了解药家鑫是怎样的一个人，为什么作为一个大学生他会走入犯罪的深渊，法律对他的犯罪行为应当如何处罚，假如我碰到这种情况我会怎么处理，从而能真正引起学生的注意，使自己心灵深处受到震撼。“公司不签劳动合同的代价——未签订书面劳动合同，应支付双倍工资”，这一标题贴近学生的实际，引发学生思考。这些现实生活中经常遇到、有的是学生在将来的就业中会碰到的故事情节对学生很有吸引力，引导着学生一步一步地想去探究个究竟。
2.第二模块——小组讨论
这一模块是对《今日说法》栏目的创新。课堂教学的“今日说法”又不能完全模仿中央电视台的《今日说法》栏目，在这一模块中笔者把项目教学法引进到“今日说法”的教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生带着问题去讨论，让学生充分发表自己的观点。这一模块是整个教学过程中最精彩的部分。首先教师下达任务，学生分组讨论，学生以小组为单位围坐成四组，每个小组推选一名临时组长作为代表发言，组长要集中大家的意见，观点要鲜明，语言要流畅，论据要充分。每一个小组发言后，其他小组代表可以提出不同的观点，学生争相发言，相互辩论，气氛活跃。比如对药家鑫案笔者下达的任务是：本案中药家鑫犯的是什么罪？药家鑫的律师辩称药家鑫是“激情杀人”，你认为成立吗？为什么？你认为这一悲剧能避免吗？药家鑫案给我们什么启发？通过讨论，学生的内在潜能被充分发挥，课堂表现欲旺盛，兴趣盎然。笔者在教学过程中通过课堂讨论的方法大大激发了学生学习法律知识的浓厚兴趣，使他们的感官处于最活跃状态，最佳地接收到了教学信息，教和学得到了和谐发展，充分体现了“学生为主体，教师为主导，发展为主线”的现代教育理念。
3.第三模块——案例点评
这一模块是发挥教师主导作用的环节，不但要把正确的答案准确地告知学生，让学生明了是非，同时更要让学生知其然和知其所以然，明了案例判决的法律依据。教师通过解读相关法律使学生豁然开朗，茅塞顿开。比如对药家鑫案的点评如下：药家鑫犯罪手段极其恶劣，最开始把被害人撞伤，其行为属于交通肇事。《刑法》第一百三十三条：“违反交通运输管理法规，因而发生重大事故，致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的，处三年以下有期徒刑或者拘役；交通运输肇事后逃逸或者有其他特别恶劣情节的，处三年以上七年以下有期徒刑；因逃逸致人死亡的，处七年以上有期徒刑”。但到后来药家鑫下车拿刀对被害人实施人身伤害并致其死亡时，事件的性质已经完全发生了改变，发展成为故意杀人。再比如对“拖欠工资案”的点评如下：用人单位克扣或无故拖欠劳动者工资是违反《劳动合同法》的行为，应当由劳动行政部门责令限期支付劳动报酬，逾期不支付的，责令用人单位按应付金额50%～100%的标准向劳动者给付赔偿金。用人单位拖欠或未足额支付劳动报酬的，劳动者可以依法向当地人民法院申请支付令，人民法院应当依法发出支付令。这一环节起到了承上启下的作用，既为学生解决了实际问题，又为下一模块“心灵感悟”作出了铺垫。
4.第四模块——心灵感悟
这一模块相当于《今日说法》栏目中的最后寄语，它起着画龙点睛的作用。这部分是学生学习法律知识的最终目的，是实现知识、情感和觉悟的最终融合。比如“结伙斗殴，腐蚀校园文化，醉酒闹事，罪责难逃”的心灵感悟我们是这样设计的：在我们身边有不少法盲和半法盲，他们都无视或轻视法律的存在，只凭一时冲动，逞一时之能，为一时之气，往往触犯法律，为自己的一时之气而买单。所付出的代价是沉重的，我们都渴望那大漠孤烟直，长河落日圆，一人一剑走江湖的生活。但是，我们应该明白，冲动是要付出代价的，其代价可能是我们一生都无法承受的……。再比如，教者在评析过“一个不该发生的悲剧”后，不失时机地引导学生进行心灵感悟：我们应当注重自己情商能力的培养，遇到突发事件要学会冷静、稳妥地处理。在药家鑫案件上，我们除了要支持法律对他严惩外，更多的是应该理性思考其深层次的原因，但愿这样的悲剧不要重演。同学们，作为未来国家主人的你们，请高举《刑法》这支惩恶扬善之剑，来捍卫法律的尊严吧！
总之，“今日说法”教学法是一种全新的教学模式，它改变了以往灌输填鸭式的强制式教学模式，能使学生轻松快乐主动地学习法律知识，使学生在不知不觉中接受了法律知识教育。
二、运用“今日说法”教学模式应注意的问题
1.提高教师驾驭课堂教学的能力
驾驭课堂教学的能力是一种实践操作能力，它需要长期的艰苦训练。教者必须潜心研究和学习教育学、心理学和美学等基础理论知识，更要学习属于应用理论范畴的教改理论。随着课程改革的深入，学生的主体地位被充分调动起来，但不能由于过分强调学生的主体作用而忽略教师的主导作用。“今日说法”教学法，教者必须担当起组织者和领导者的角色，放开而不放任，自主而不自由。教者一定要做好充分的课前准备工作，对每一个细节都要深思熟虑、布局谋篇，包括多媒体的播放、故事情节的叙述、案例点评、学生心灵感悟的点拨。教者既是导演，又是演员，同时又是主持人，所以台词就显得非常重要，要反复推敲。比如进行故事叙述时应注意如何深入浅出，做到留有悬念，引人探究。在课堂讨论阶段，应注意如何组织和把握好学生讨论的度，做到有放有收，游刃有余；教师点评时应注意如何能做到切中要害，句句精彩；心灵感悟阶段应注意如何做到让学生产生共鸣而起到德育效果，这些都要教者认真研究，提高驾驭课堂教学的能力。
2.合理安排好各模块的教学时间，把握好课堂节奏
一堂课，从一定意义上说，就像一台戏，有开端发展，也有高潮终结，所以首先要把握好教学的进程节奏，合理安排好课堂教学时间。每次“今日说法”可安排两课时，案例故事情节叙述、布置任务分组讨论、教师案例点评、心灵感悟这四部分模块的教学时间比例可采用“1221”制，即1比2比2比1，切不可头重脚轻，或头轻脚重。其次要把握好学生的思维节奏，要努力寻求有效刺激，使学生的思维呈高效率的节奏思维，动静交错。苏霍姆林斯基说：“在课堂教学中占据你的注意中心的将不是关于教材的思考，而是对于你的学生的思维情况的关心。这是每一个教师的教育技巧的高峰，你应当向它攀登。”再次注重与学生的情感交流，重视情感投入，营造愉快的学习节奏。师生关系直接影响着学生的学习动力和意志，影响着学生的认知活动效率。情感是启动认知技能发生作用的必不可少的发动机，轻松、愉快的学习节奏对学习者课堂学习的精神状态、认知效果会产生积极的影响。
3.不可过多地依赖多媒体技术
多媒体技术广泛运用于课堂教学，极大地扩大了传授给学生知识的信息量，节省了教学时间，提高了课堂教学效率。在当前的多媒体教学实践中，课件几乎主导了整个教学过程。对于利用多媒体课件教学一定要注意不能华而不实，追求花样，那样会导致学生在有限的课堂上缺少语言训练的时机，即使有所训练，也很不足。比如“今日说法”案例故事图片、分组讨论题、法律条文等都可以通过多媒体展示，但切不可喧宾夺主。“今日说法”重在说，多媒体仅仅是辅助工具，要充分调动学生“说”的积极性，发挥教者“说”的主动性。切不可过多地依赖多媒体技术，不能把一堂课变成像放映故事片一样，故事片放完了，一堂课也结束了，表面上看起来热热闹闹，最后学生没有什么收获。
学习工匠精神心得感悟1 观《大国工匠》，我被工匠们的劳动精神、创造精神深深折服。作为青年建设者，一系列故事使我更加深刻地体会到技术的宝贵。
《大国工匠》讲述了奋斗在生产第一线的杰出劳动者，用他们的灵巧双手，匠心筑梦的故事。他们数十年如一日地追求着职业技能的极致化，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，怀着永不满足的“匠人精神”缔造了一个又一个的“中国传奇”。
他们的故事告诉我们：只要我们勤奋劳动、诚实劳动、热爱劳动，就能在平凡的工作岗位上创造出不平凡的业绩甚至会有奇迹的发生。这些劳动者，之所以成为大国工匠，就是因为他们尊重劳动、坚守劳动、视职责为生命。在他们眼眼中只有精益求精，没有“差不多”，他们当中有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝失误，也有人能把精度控制在头发丝的五十分之一，还有人检测手感，堪比x光那般精准等，这就是那数十年如一日的匠人精神，让人不由折服这些“大国工匠”。
《大国工匠》给我们展示了中国工匠的博大情怀和无以伦比的技艺。作为新一代中国铁建人，更应该学习“大国工匠”的精神，传承铁道兵的意志。我们要以他们为榜样“责任重于能力，意志创造奇迹”，面对困难，无惧无畏，迎难而上，发扬工匠精神、打造精品工程、弘扬民族品牌，为国家社会经济发展作出更大贡献。
学习工匠精神心得感悟2
上下五千年，中国曾引领着一个时代的制造行业发展，精密探测的地震仪，深埋千年依旧锋利的古剑，无不彰显着当时顶尖的工业技术。然而反观现代，沿海城市的大型乃至超大型代加工厂比比皆是，均是以增加熟练度或扩充人力来提高产能，却无丝毫创新之法。中国工业已然被称为“世界加工厂”，长此以往，中国工业将无以为继。 近日，德国政府提出的工业4.0理念风暴席卷全球，以智能制造为主导的工业发展战略让国人悚然惊醒。德国制造业是世界上最具竞争力的制造业之一，这在很大程度上源于德国在已有顶尖工业水平上的持续创新力以及德国人专注严谨的工作态度。工作熟练无失误，仅以为“工”，而未成“匠”;由表及里，精益求精乃为“工匠”。 作为全球工程机械先驱企业，不断有新型产品的技术参数突破世界纪录，每年的专利发明质量和数量也都远远走在其他企业前面，创新研发力度不可谓不强。但作为基层员工，如何在管理岗位上实现自己的“工匠价值”，是我们每一个人都应该也必须思考的问题。
先成为一个优秀杰出的“工”。每个岗位所在都是公司整体运行中重要的一环，要保证自己在岗位上的工作无差错无拖延，需要耐心、细心和决心。耐心完成自己分内的事情，多坚持，多努力，对待工作和同事不骄不躁，始终如一；细心了解工作中的每一个细节，流程中的各个环节，多发问，多求知，做到胸有成竹，心中有底；决心克服工作中遇到的难题，多取经，多探索，勇敢尝试，相信办法总比困难多。
后成为一个自我升华能力的“匠”。如何才能在人力有限的条件下有效的提升工作效率？如何才能在本职工作完成后额外完成力所能及的细节使工作流程更顺利？如何才能针对自身岗位的优劣现状提出具有可操作性的建议？只有深层次的思考延伸才能让个人能力得到充分的发挥并与工作相辅相成，真正实现从“工”到“匠”的价值升华。
企业作为员工发展共同体的同时，也是员工价值体现的重要载体，两者一荣俱荣，一损俱损。长久以来，日本老字号企业的前瞻性令世界感到不可思议，他们怎么能从一瓶小小的酱油，看到一个巨大生态链的延展？因为背后的素直之心，对自己事业的执着精诚之心，对自己职业的高度认同感和归属感，纯洁无暇，不受名利侵染。工作已经不再是赖以为生的手段，而是人生的根本意义和最高追求，这，才是工匠精神的人格基石和灵魂所在。
学习工匠精神心得感悟3
何为工匠？一砖一瓦，一凿一砌，令尽身精血聚其中，命理念思想隐其内，其中艰辛历历在身而不足与外人道。——题记
一个阳光明媚的早晨，一位院士虚弱地躺在普通病房的病床上，但他竟不顾自己的身体，先后9次向家人和医护人员提出要下床工作。（山草香★www.hjx114.com）顽强的意志撑起他那临近枯竭的生命之花，哪怕死神在身边徘徊，他也只是强硬地答着：“我要工作！”两小时后，近昏迷的他被抬回了病床。也只有这时，他才倏然回想起他如陀螺一样不停转动、忙忙碌碌的一生。
他入伍52年，参加了我国全部核实验任务，办国防科技和武器装备发展倾尽心血，在癌症晚期，仍以超常的意志工作到最后一刻。他知道化疗会影响工作，所以在被确诊癌症后他坚决地反对化疗和手术。因病情突然恶化，不知疲倦为何的他终于倒下，被送进重症监护室。醒来后，他强烈要求转回普通病房，他说：“我是搞核试验的，一不怕苦，二不怕累，现在需要的是时间。”
一、 品词析句，品出语文味
课堂上，我引导学生抓住主线“在各奔前程的十年里他们都干了哪些有益于人类的劳动”画出相关句子，结合课文内容谈谈他们找到了怎样的幸福，有感情地读一读。
在汇报时，第一个小组一上台就拉到了第二个青年的话，我随机指导，“他都做了哪些有益于人类的劳动，以一个为例来谈谈。”一个学生说：“他当过消防员，在干这份工作中很辛苦，也很危险，哪里发生火灾，哪里就有他们的身影，保护了人民生命和财产安全，他的工作是对人们有益的。”另一个学生说：“他当过铁路工人，每天辛勤地工作要清理铁路上的垃圾、石块，保持铁轨的畅通，检查铁路沿线的护栏，以防不安全事故发生，他的劳动也是对人们有益的。”“那他在说这句话时是怀着怎样的心情来说的？”有人说：“高兴。”也有人说：“自豪。”请你试着读出这种感觉来，一个同学读完后我及时进行指导，再指名读，孩子们越读越好，慢慢从文字中品出了语文的味道。
二、拓展延伸，突出语文味
在学完课文明白了道理后，我拓展了关于“劳动”的名言，各种各样的人对幸福的理解，这里面有国家领导人，有航天员，有警察，有清洁工，还有教师，体育健儿，最后回归到小学生身上，诠释了不同行业的人对幸福的理解，再次揭示中心，“幸福就在有益于人类的劳动中”,把幸福的定义细化了，加深了学生对幸福的理解，幸福其实就是干好自己的本职工作，做出对人们有益的事，由课堂走向生活，由三个牧童延伸到各行各业的人，真正实现了小课堂大语文的理念，突出了语文味。
三、笔下生花，写出语文味
在拓展环节之后，我让学生写一写自己对幸福的理解，可以是一首小诗，一句名言，一件小事，一段感悟，学生经过拓展环节的内化，此时对幸福也有了自己的看法，一个个妙笔生花，一气呵成，其中许影的最棒：“幸福是什么，对老师而言，幸福是教书育人的快乐……”一下子读了五小节，真了不起，通过这个环节，让语文回归生活，写出语文味。
四、深情朗读，悟出语文味
在指导“我把饱受痛苦的病人治好，当他们恢复健康时，我就感到了幸福·。”我让学生想象自己生病时是怎样的感受，此时心中最渴望的是什么？此时·医生帮我们解除痛苦，看到我们恢复健康时，他的内心一定是充满了成功感，无比喜悦、自豪，试着读出这种感觉来，指名读·,再指导，如果能注意“饱受痛苦”、“恢复健康“、”幸福“这几个赐予，加上自己的想象，肯定会读得更好，我班的”读书小天才“刘乾鹏同学一下子就读出了这种自豪、幸福的味道，医生的职业幸福感也油然而生，使语文课堂因读而精彩，突出了语文味。
五、歌曲欣赏，唱出语文味
韩雪老师执教的《酸的和甜的》，在自主识字环节，为激发学生识字兴趣，进行高效识字，韩老师采用了很多方法巧妙识字：
生活识字：从生活中的味道进行课前谈话，自然引入对“酸”认识，如：在平时生活中，你都在哪见过酸？ 句中识字：如韩老师出示句子，学生先读句子，然后认读其中的词语：葡萄架下，有一只狐狸。引导认识“葡萄、狐狸”。看字形识字：串字像什么？规律识字：老师指大屏幕认识“狐狸猴”，引导孩子说“狐狸猴”有什么相同的部分，反犬旁的字 还有哪些等，让学生进一步掌握汉字规律，牢记生字。
韩老师非常注重学生朗读的训练，训练方式非常独特，孩子读书也非常有感情，抓重点词，理解句子。
陈燕老师执教的是《掌声》，课文以小英“自卑——感激——乐观”的情感变化为主线贯穿全文，蕴含着丰富的人文精神，陈老师这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以情为线、以读为主、以拓展为目标，引导学生抓住关键词、句、段读悟体会。通过自主阅读，研讨交流，使学生在读中感悟，读中理解，懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是身处困境的人；同时也要珍惜别人对自己的关心与鼓励。
吴海员老师执教的《长城》一堂课下来，我不但感受了吴老师那饱满的教学热情，同时也让我深深地感到了老师他那扎实的教学功底。老师的课堂教学，抓住了关键词“奇迹”，围绕这个词找重点句，大部分的时间用在了教学第3自然段上。而在教学这一段时，又主要是抓住了3个重要的句子（1、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。2、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。3、单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。）来进行解读这一段，重点非常突出。老师的课研究的主题是抓住重点词句来理解课文的主要内容。在教学时，老师能先抓句后抓词来让学生感受长城的雄伟气魄以及培养学生的民族自豪感，这不但落实了教学重点，同时也为学生培养了良好的学习方法。这是本堂课中一个非常成功的地方，值得学习。
在当前小学语文阅读教学中，流行的教学流程主要有两种，一是“三步曲”：初读，整体感知课文内容品读，感悟重点段落内容悟读，体验作者情感；二是“四步曲”：“读”“思”“议”“练”。无论是“三步曲”，还是“四步曲”，教师都特别重视体现学生的主体地位，特别注重学生的“悟”—感悟、悟读，怎么“悟”呢？教师往往是先让学生默读勾画，写批注，然后分组交流，最后全班交流，教师相机指导，呈现出一片“你读，我读，大家读，一读到底；你说，我说，大家说，说得天花乱坠。”的热闹景象。在所谓的相机指导过程中，教师为了体现学生的主体地位，突显个性阅读，对学生的交流反馈，常常是当好好先生，不管对与错，不置可否，只管按自己的教案讲，这样的“悟”，学生又“悟”到了什么呢？难怪不说“数学学科清清楚楚一条线，语文教学模模糊糊一大片”呀！
“悟”是感悟的“悟”，。“悟”是理解，是对语言材料的深入内核的接近和解构，也是困惑，是怀疑，是否定，是期望，是对作者的亲近认同或批判否定。那么学生究竟在阅读过程中感悟什么呢？我认为至少包含以下内容：语言材料蕴涵的信息；语言材料负载的思想内容；语言材料组织的方式效果；语言材料渗透的情感韵味，简而言之就是悟意（把握字、词、句、段，揣摩含义，尤其是言外之意，理解在全篇中的作用等）悟形（感受语言的形象、生动、有趣）悟法（字、词、句、段的读法以及写法）悟境（体察语言描绘的意境）悟情（体味蕴含于语言文字的情感）悟理（语言所揭示的道理）悟异（提出与作者的不同见解，求真、求美）。明白“悟”的外延，这是学生自我感悟的前提条件。自我感悟是一种开放的阅读心态，是对文章进行主动的、参与的、个性化的研究性阅读，从中获得新的语言感受和情感体验。它不是学生天生就有的，它是一种意识，是一种能力，需要教师逐步引导和培养。
一、联系生活领悟
学生学习是以原有的知识储备为基础的，引导、激活学生的生活库存，让学生通过生动形象的描述，触类旁通，具体感受学习材料的内涵。教学完《惊弓之鸟》一文后，学生对成语“惊弓之鸟”的意思大概了解了，但若要实际运用仍有困难，说明学生还是浅层次理解。此时，教师让学生回忆曾经受过惊恐、见到一点动静特别害怕的事例。学生纷纷调动起自己的生活体验，唤起相似记忆。一位学生这样讲：有一次，我作业没做好，偷看电视，被妈妈狠狠打了一顿，以后我看电视总是战战兢兢的。又有一次和妈妈一起看电视，忽然有人敲门，我连忙站起来跑回卧室去写作业，我简直成了惊弓之鸟。学生对成语的理解打上了自己鲜明的个性烙印，学生对词语的理解更加深刻。教师启发学生结合生活经验，使学习材料更有现实感，学生更容易领会词句的意思，进而提高阅读效果。
二、展现形象顿悟
学生受知识水平、生活积累的限制，对比较抽象的学习材料难以理解；教师可借助直观事物、模拟情境、具体动作把学习材料内涵化作具体的形象。如教学《长征》“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这一句时，学生对“暖”和“寒”的内涵难以把握，教师可引导学生运用言语直观以及录像直观感受“暖”和“寒”的含义。学生反复诵读教师发放的有关巧渡金沙江的故事，从中感悟到了红军没有费一枪一弹，智取金沙江后的高兴心情，推测到“暖”字烘托出了红军巧渡金沙江的喜悦之情，然后播放了红军《飞夺泸定桥》的画面，学生看着画面上红军艰难地攀着铁链，桥上是敌人的枪林弹雨，桥下是惊涛骇浪，在这样恶劣的环境下向前推进真叫人胆战心惊，“寒”的内涵不解自明。教师提供了这些典型的感性材料，学生心中忽然开启学生感悟之门。
三、引导比较彻悟
比较出真知。小到一个标点、一个词语，大到篇章分析，教师都可以引导学生求异比较，鉴别优劣，多向比较，展开求异思维，实现思维创新；也可以求同比较，归纳共同规律。教学《慈母情深》一文，在全班交流环节，，学生提到这样一个句子：“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲。”常见的教法，教师会问学生读懂了什么，有什么感悟？学生说读出了母亲工作的“辛劳”等等以后，教师又会问是从哪些词语中体会到的？最后要学生把体会到的感觉在朗读声中表达出来。读了以后说内容的理解，再付之于有声朗读。这样的“悟”只是停留在了“得意”这个阶段，如何“得言”“得法”呢？此时在学生“得意”的基础上，乘胜追击，在原句的下面出示句子：“母亲的背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。”引导学生与原句进行比较，思考：两句话有什么不同？你从这不同中发现了什么？让学生把两个句子对比读一读，找一找感觉。学生便能自主地发现原文不仅抓住了母亲的动作来下，而且运用了反复的手法。当课文中的句子读得脑际浮现出一个瘦弱、贫苦、辛劳的慈母形象时，你会泪眼迷蒙。你会感到每一次重复“我的母亲”，母亲的“辛劳”、母亲对“我”的爱都会刺痛你，使你刻骨铭心；每一次重复“我的母亲”，都饱含“我”对母亲的无限感激、深爱和崇敬！“我的母亲”字字泪声声情。而我们所写的句子这些丰富的内涵，失去了，只剩下单纯的人物形象描写。就这样适时引导学生进行比较，学生不知不觉间就“悟”到反复这一手法的表达魅力。
四、联系前后省悟
关键词：初中劳技；课堂教学；生活化
中图分类号： G620 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）11-0107-01
素质教育提出“学会做人、学会求知、学会劳动、学会健体、学会生活、学会审美”的“六个学会”教育目标，其中一个就是学会劳动。劳动技术教育是一种提高未来社会成员基本技术素养的教育，是一种开发人的潜能、促进人的思维发展的教育，是一种人人都必须接受经历的教育。在二期课改新理念的大背景下，劳技教师必需改变以往陈旧的教学方法和教学行为，从而改变学生的学习方式，使学生在劳动技术课程学习过程中，得到体验、感悟、建构并丰富学习经验，实现知识传承、能力发展和积极情感的形成。我在实践教学中主要从以下几个方面 来优化劳技教学，进一步去贴近现实生活。
一、教学理念生活化
陶行知先生认为生活是一本活的教科书。生活中“活的人、活的问题、活的文化、活的武功、活的世界、活的宇宙、活的变化，都是活的知识之宝库，都是活的书。”而反思我们的劳技教学，我们往往无视学生具有的无限发展可能的潜在状态，在教学中对学生过多的干预和控制，始终保持习以为常的高高在上者角色。殊不知孩子有自己天然的学习方式和接受知识的最佳状态。在新课程的实施中，我们要更新教学理念，蹲下身去，走进孩子们的生活，走进孩子们的心灵世界，激发他们的主体意识，用他们喜欢的方式共同去遭遇劳动技术问题，去解决生活问题。因为充分利用学生的生活经验能有助于他们更好地去理解和掌握劳动技术知识。
二、教学导入生活化
人民教育家陶行知先生认为“我们所过的生活及生活所必须的一切东西，便是我们生活教育的内容。”我们要善于捕捉生活中的现象，在教学中联系生活中的问题，挖掘劳动技术知识的生活内涵，让劳动技术更多地联系实际，贴近生活。达到劳动技术材料生活化，生活教学生活化。现实生活中到处有劳动技术知识，到处存在着劳动技术思想，关键是教师能否善于结合课堂教学内容，去捕捉“生活现象”，采撷生活数学实例，为课堂教学服务。
创设良好的劳技课教学情景，能激发学生学习劳技课的兴趣和开启学生的思维。如《米饭的焖与炒》，我选择了我们日常生活中经常吃的两款花色饭：咸肉菜饭与蛋炒饭作为教学内容，这两种花色饭几乎每个同学都吃过，而且几乎是人人爱吃，但说到谁自己动手制作过，寥寥无几。因此当我说我们要亲手制作时同学们很兴奋，都跃跃欲试。因为平时他们没有机会动手实践，原因有好多，主要是现在的学生绝大多数是独生子女，家长把家务都包揽了，舍不得让孩子动手，他们的要求就是要他们的孩子认真学习，争取好成绩，将来能出人头地。
三、教学方式生活化
陶先生指出“行是知之始，知是行之成”，教学中应让学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉生活的特征，从生活中寻找生活的真谛。“回归生活世界”是新课程改革的基本主张，这一主张可转化为课堂教学实际行为———有意识地将生活世界相关资源引入实际教学中，将生活资源转化为教学资源。学生要真正以积极的状态投入劳技学习，离不开劳技感受。而这种感受是在真实生活和具体实践情境中产生的。课堂应成为学生体验、感悟、参与的舞台，并由此向课外延伸，触发学生生活的灵感与智慧：在教学方式上应给予学生相应的体验和感悟空间，引导学生有所思、有所感受、有所悟。
这节课在操作前我先进行安全教育，然后进行必要的操作演示，把制作菜饭和蛋炒饭的要点说清楚，并要求学生几人为一组，分工协作，最后集体完成作品，通过实践操作，同学们学会了洗菜、切菜、炒菜、炒饭、焖饭等多种技能，他们在实践中体会了成功的喜悦。许多同学激动地对老师说“：老师，我会做饭了！”我对他们说“：以后如果爸妈很忙的话，你们可以自己动手丰衣足食了，但是老师提醒你们要注意安全。”对于感兴趣的学生，我建议利用休息时间进行拓展学习，创作出新款的花色饭。
这里教师把教材中的内容和生活整合起来，变成了学生感兴趣的、活生生的内容，使学生积极主动投入学习活动中，同时也让学生真正认识到劳动技术就在我们生活中，让学生真正体会到了学习劳动技术课的趣味性、实用性，培养了学生根据实际情况解决实际问题的能力，开放了教学内容，体验了生活实践。改变以往单一、固定的教学模式，建立灵活、互动的教学形式。在课堂教学中，创设生活化的情境，采用生活化的教学方法，使教学活动成为学生乐于参与、主动参与的生活过程。在此过程中，不断引导学生体验生活、认识生活和创造生活。
参考文献：
[1] 刘秋平。劳动技术教育学[M].成都：四川人民出版社，2001.
这年头王道是大势，你要不整点基情，出门都不好意思跟人打招呼。《新西游记》也不例外。
第一对基情当数二郎神和悟空，话说这个二郎神就是来搞笑的。玉帝请他来捉猴子，镜头转到灌口二郎庙时，他在钓鱼……钓鱼是没有问题，但你见过全副武装一身重甲钓鱼的吗？见到悟空不打架，先聊半天，我说你们坐下来聊行吗，看着累死了！然后果然就聊出感情来了――这就告诉我们平时少聊天，早晚会出事。都说恋爱中的人智商为零，这一点在二郎神和悟空身上表现得特别明显。二人打到一半，悟空说：“你舅舅来了！”二郎神（扭头）：“你骗我！”真心看不下去了……最后二郎神抓住了猴子，老君要炼孙悟空，二郎神居然偷偷过来告诉他炉子里哪里有风可以躲一下……我说杨戬你以前也被炼过是不是！好有经验啊你！最可耻的是当悟空打翻了炼丹炉时，二郎看见天上掉陨石，开心地大笑：“这厮逃脱了！”好吧，估计晚出来一会，你就上去救你的好基友了是吧？
唐僧和悟空的基情就更不用说了，二人第一次见面就搂搂抱抱……要知道悟空都500年没洗澡了，被压在那里大小便都不知道怎么解决的，师父居然一点都不介意！第二次被唐僧赶走的孙悟空，去观世音菩萨那诉苦，还说“这么多日，与师傅有了感情”，好吧，这算告白了吧？果然当悟空回到师父身边时，他嘤咛一声扑到师父怀里：“师父你再也不要赶徒儿走了！”师父：“不会了，再也不会了，对不起！”好感动，腐出花来了！
横跨人、神、兽三界的基情，别的剧打死都别想，光这一点，《新西游记》就赢了有木有！
智商下限连连秀
《新西游记》的很多剧情，完全是在秀智商下限，下面这些场景，你要没有笑出声来，到小编这里来领稿费！
悟空大闹天宫的时候，有人喊：“快请如来佛祖！”这句话这里竟然是老君说出来的！不管是原著还是老版还是动画片，都是玉帝喊的吧？抢台词算怎么回事？只见被抢台词的玉帝一脸沉稳，语气沉着：“不要惊慌！”没错，玉帝果然是玉帝，让我们来看看他还有什么办法！只见他依旧一脸沉稳，语气沉着：“但还是要快去请他前来降妖……”滚！
师父收伏悟空那一节，观音姐姐劳心劳力做了个帽子，还做了身衣服配这个帽子，让唐僧骗孙悟空戴上，箍子就会在猴子脑袋上生根。多么完美的设定！这个猴子倒好！衣服帽子扔一地，他把箍子拿出来戴！你以为那是发卡吗？我嘞个去，你对得起连夜做女红的观音姐姐吗？有你这么求虐上瘾的吗？
师父收八戒那一集，对白弱得让人完全看不下去，唐僧：“你戒了五荤三厌。五荤……三厌……”孙悟空低声提示：“八！”唐僧恍然大悟：“哦，八，那就叫八戒吧！”原来老和尚你这点算术都不会啊！
乌鸡国那一节，假国王来到王后寝宫，王后调情道：“陛下还记得吗？以前您说奴家是陛下的小喵喵，陛下是奴家的小吱吱~~” 你有没有被恶心到？反正假国王扛不住了，所以他愤然起身道：“什么小喵喵小吱吱的，恶心！”说得好啊国王！
实在是不想提金角银角大王那一集，孙悟空翘着兰花指，手里还拿着一朵花……一朵花耶！娘炮十足地说：“你那是个雄的，我这是个雌的……”看到这里连连擦汗，吴承恩你幸亏看不到啊！
这个沙僧不简单
在老版《西游记》里，沙僧的敦厚形象深入人心，台词来来去去就那几句：“大师兄，师父被妖怪抓走了”、“大师兄，二师兄被妖怪抓走了”、“大师兄，师父和二师兄被妖怪抓走了”、“师父，大师兄说得对”！但如今徐锦江大官人扮演的沙僧，居然成了口条极为利落的吐槽达人，每次他一开口，绝对可以噎死人。
腹黑沙僧语录之一：师徒四人在野地里跋涉好久，终于见到前方有座城池，四人欢欣鼓舞，沙僧：“美女也多，都是美女！”……摘下你的面具来，你是好色的八戒吧！
腹黑沙僧语录之二：五庄观，猴子打第一颗人参果入了地皮，属于失手。两个道童上前指责的时候，猪八戒：“原来你多吃了一个！”猴子：“我没有！”沙僧：“二师兄，果子都是大师兄打来的，多吃一个不可以吗？”好像很有道理的样子……
腹黑沙僧语录之三：还是五庄观，镇元大仙：“按照果子的数目，抽他们三十鞭！”孙悟空：“明明是二十六颗果子，你怎么抽我三十鞭！”沙僧：“你的算术老师死得早了！”这下连师父都看不下去了：“你们都少说两句吧！”
一 创设情境，激发情感
在教学探究活动中，想方设法通过导语引入、背景介绍、播放乐曲、表情诵读、动情讲解、质疑提问等环节或手段，设置与教学内容相关的教学情景或氛围，使学生进入“当时的历史境界”中，与文本中的人物“见面”。让文中的画面和作者的思想感情在学生的头脑中活起来，使之如临其境、如闻其声、如见其形，从而掀起学生思想感情的波澜，使学生随着作者的感情变化，受到感染，产生共鸣，得到潜移默化的熏陶。
如《过零丁洋》是一首脍炙人口的杰作。教学时，我先从诗人不幸被俘而坚贞不屈的背景介绍导入，接着播放配乐朗读录音和一段古筝乐曲，并请学生随着所播放的乐曲进行个人朗读、分组朗读和集体朗读。那哀婉、感伤的古筝乐曲，那忧伤而又慷慨的诗歌吟诵，一下子便吸引、感染了学生。然后进行讲读分析，提问思考，引导学生深刻领会诗歌所描绘的意境，深切感悟诗人的情怀和气概，使学生通过不断的阅读、理解和感悟，逐渐进入诗的境界。在此基础上，再让学生展开合理想象。这样，学生仿佛看见诗人正头戴盔帽，身披战袍，挺胸站立在敌军的船头，面对零丁洋的滚滚波涛，思绪万千，百感交集。这种情境，怎么能不给学生以强烈的艺术感染？诗人所表现的那种富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的气节，怎能不使学生的思想受到触动、心灵受到熏陶、情感得到升华？这时，再一次组织学生声情并茂地朗读这首诗，他们在“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一慷慨激昂、气壮山河的诗句吟诵中，胸中自然会情不自禁地涌起一股浩然正气。
二 拓展延伸，加深感悟
在教学的过程中，除了充分挖掘教材本身所蕴含的民族传统思想和美德的内涵以外，适当穿插补充一些与教材相关或相联系的材料及活动，使教育的内容更为充实丰富，学生的认识更为全面深刻，教育的效果更为有效显著。
如教学《背影》一文时，我先请学生诵读领会《游子吟》这首千古传唱、感人至深的古诗，让学生在“谁言寸草心，报得三春晖”的吟诵中，初步领悟做儿女的应心存孝心。
然后导入新课，讲读课文，指导学生阅读、讨论、分析、理解，深切感悟文章所表达的那种父子挚爱情深的浓浓亲情。使学生透过“父亲”那“蹒跚地穿过铁道”、艰难地“爬上月台”去给儿子买橘子的背影，深切感知父亲为儿子甘愿付出一切的那份高尚博大的舐犊之情；让学生从“儿子”那“晶莹的泪光”中，深刻领会儿子对父亲的那颗愧疚、感激、思念的心。在学生读其文、明其理之后，又补充讲读了二十四孝中《黄香扇枕温衾》这则传扬子女侍奉父母之道的故事，并请学生齐唱了一首曾经唱响大江南北的歌曲《常回家看看》。这既吸引了学生的兴趣，活跃了课堂的气氛，又能让学生耳濡目染，口唱心悟，激发对父母的眷恋、感激、思念之情。
三 利用图片，激励志向
语文教材中有不少精美的插图。在教学中，应充分重视和利用这些图片加强对学生的传统美德教育。比如，在教学有关介绍和描绘祖国山水、名胜古迹、园林建筑、工艺作品等方面的课文时，可通过文中的插图、教学挂图的展示、多媒体的播放或让学生去搜集一些相关的图片来配合教学。这样，不但能使文中所描绘的景象更为生动、直观、形象，而且更能让学生深切感知祖国山河的壮丽秀美，深刻感悟祖国民族文化的博大精深和我国古代劳动人民的勤劳智慧，有利于激发学生强烈的民族自豪感和自尊心，从而使他们不断树立热爱祖国、热爱人民的情怀和立志报国、振兴中华的凌云壮志。
在教学名人名篇时，也可以利用文中的人物插图或让学生去搜集有关孔子、陶渊明、文天祥、岳飞、鲁迅等名人和伟大人物的画像，并让学生通过进行旁批、查阅资料等，注明其主要的作品或成就。让学生通过这一收集活动，深切感知他们高尚的品质、崇高的气节、伟大的志向、不屈的精神，使之不断地受到激励和感染，从而正确树立自己的人生观、世界观和价值观，更好地确立自己的志向和奋斗目标，并学会不断地去反思自己的言行，努力修正自己的人生坐标。
说起“五一”劳动节最大的特点，便是街道上那些琳琅满目的商品了！那些商品小到精美挂件，大到家用电器，真可谓是一应俱全啊！许多有名的大商店都纷纷打出了“‘五一’节日大酬宾”、“欢庆‘五一’，商品一律五折”、“节日商品大甩卖”等十分诱人的广告，从而吸引消费者的眼球。大商店搞酬宾，小地摊也不甘落后。要论排场，小地摊显然是比不过大商店了，但是商品的价格可以便宜一些啊！于是不少小地摊都打出了“买一增一”、“低价出售”的广告。虽然卖的都是一些杂七杂八的小物件，但却十分美观。单凭这一点，那些小商品已经很受游客们的青睐了，再加上实惠的价格，又给那些普通的工薪阶层提供了不少便利之处，这就是使得普通的小地摊能在节日的盛会上经久不衰的原因。
除了商品上的不同种类外，参加经营的人也是各式各样的。有外地来的打工者、有本地的固定商家、有在校的大学生、还有每天都在固定岗位上的“上班族”……这里就充分证明了人们的精营意识和经营理念正在逐渐提高。看看街道上拥挤的人群，才发现买的人要比卖的人多。这其中，有精明能干的家庭主妇、有年过半百的老人、有时尚前卫的都市青年、还有天真活泼的儿童……瞧，人们精心挑选着自己心仪的商品，不时拿起一件来向商家询问价格。看着那些买到自己喜爱的物品而眉开眼笑的人，我感到由衷的高兴，再看看那些因为某些原因而不能如愿以偿的人，我又莫名其妙地为他们感到可惜。放眼望去，大街上哪个人的手中不是大包小包的？这不正说明了人们的生活水平和经济水平正在逐渐提高吗？
五月一日——热闹非凡的一天！仿佛那娇艳美丽的花儿是为今天而开，仿佛那暖融融的春风是为今天而吹，仿佛那迎风招展的彩旗是为今天而飘……大地上的一切事物都好似事先约好了似的，共同欢聚在五月一日这天！
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”指导思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的十七届四中全会、省委八届八次全委会、州委五届十一次全会精神，结合我州环保工作实际，采取“五用”措施，围绕“体会党的领导取得的伟大成就，增强全民爱国爱党意识；体会祖国大家庭的温暖，增强建设社会主义的意识；体会民族团结的强大力量，增强讲团结、促和谐的大局意识；体会边疆稳定、经济发展、社会进步的好处，增强谋发展、共繁荣的意识；体会和艾滋病的危害，增强参与禁毒防艾的责任意识”这五体会五增强，在全州环保系统开展“感恩思进”主题教育活动，进一步增强全州环保干部职工爱党爱国爱家乡的感情，更加团结一心，更加知恩图进，为我州经济跨越式发展做贡献。
二、目标要求
通过开展主题教育活动，进一步提高全州环保干部职工的素质，增强全州环保干部职工知恩情、明是非、识大体、讲团结、守法纪、求进取的意识，形成凝心聚力、共谋发展的良好氛围，以饱满的热情、昂扬的斗志投入××环保事业，建设美好家园，促进我州经济发展、社会进步、民族团结、边疆稳定。
三、主要环节
“感恩思进”主题教育活动分为五个环节，即“一比、二思、三看、四悟、五干”。
“一比”，就是比一比过去。新中国建国60年来，特别是改革开放30年来，无论是全州各族干部群众的工作条件、生活水平还是外部环境都发生了翻天覆地的变化。以前农民种田交了几千年的皇粮国税，如今在中国共产党的领导下，全部免除了农业税，而且还给与种粮补贴、购农机补贴、购摩托车、汽车补贴和购家电补贴；以前农民杀猪宰羊要上交集体一半，现在养猪国家给补贴，养母猪还有保险；以前出行靠双腿走，运输靠人背马驮，现在全州已经村村通公路，有的农民下地干活以摩托车代步了。通过比过去，让全州环保干部职工深刻感受党和国家对边疆民族地区的恩情，比出信心、比出热情、比出干劲。
“二思”，就是要思源、思进。“思源”就是要引导全州环保干部职工饮水思源，追根溯源，深刻认识到今天的幸福生活是源于邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的指引，源于坚持党的基本路线和方针政策，源于党委、政府的坚强领导，更加坚定马克思主义的信仰，建设社会主义的信念，进一步增强对改革开放和现代化建设的信心，增强对党和政府的信任。要通过“思进”，让全州环保干部职工思出信心、思出方向、思出凝聚力和战斗力，思出××环保事业的奋斗目标和工作思路，形成全州经济社会又好又快发展强大合力。
“三看”，就是要看××的历史巨变，看正在实施的重大项目、重点工程的建设、看未来的规划蓝图。通过组织宣讲活动，让全州环保干部职工真切地感受××的巨变，身临其境地目睹建设发展的成就，满怀信心地展望××的美好前景，从而把全州环保干部职工的思想行动统一到实现××跨越式发展确定的目标要求上来。
“四悟”，就是要内心感悟。一是体悟党的伟大，二是体悟国家政策的恩惠，三是体悟各级党委政府的勤政为民，四是体悟作为××人的自豪，通过开展主题教育活动，使“感恩”和“思进”成为全州环保干部职工自发的醒悟、自主的意识、自身的要求和自觉的行动。
“五干”，就是要抢抓机遇干、就是要围绕中心干、瞄准一流干、立足本职干、大胆创新干。要正确引导全州环保干部职工在解放思想中超越自己，在竞相发展中大胆创新，在立足实际中争创一流，努力营造上下一心、共谋发展的良好氛围。
五、方法步骤
××州环保局“感恩思进”主题教育活动自2011年1月开始实施，2011年6月完成，共分四个阶段。每个阶段分别由多个系列活动组成，每个系列活动都联系环保工作实际开展。（四个步骤活动方案见附表）
第一阶段：宣传动员阶段（2011年1月13日-——2月1日）
1、以“感恩”为主题，利用报纸、广播、电视、××环保网站以及建立××州环保局“自力更生，勤劳致富，感恩思进”主题教育活动专栏，开展全方位的宣传，为全面开展感恩思进教育活动营造良好的舆论氛围。
2、制定《××州环境保护局“自力更生，勤劳致富，感恩思进”主题教育活动实施方案》。
3、1月25日上午召开××州环保局“自力更生，勤劳致富，感恩思进”主题教育活动启动大会。
第二阶段：活动实施阶段（2011年2月2日——2011年4月10日）
本阶段主要围绕“感恩”开展系列活动，主要内容有：
1、感恩思进主题读书活动；
2、感恩思进除陋习活动；
3、新春佳节共话感恩（到禁防挂钩点梁河县芒东镇杞木寨村开展春节慰问，与村民共话感恩）；
4、民族节庆、“六五”世界环境日话感恩等活动。
第三阶段：共谋发展阶段（2011年4月11日——5月31日）
主要围绕“思进”开展活动，主要内容及形式有：
1、广泛征求意见，破除陈风陋习，建立村规民约，挂钩村形成发展思路。
2、开展机关作风大整治活动。完善制度，加强内部管理、强化服务，改进作风，形成良好的人人似锦的良好氛围。
3、文明村寨评选活动。加强挂钩村寨的文明建设，积极创建文明村寨。
4、广泛开展环保下企业调研、服务活动。
5、参加全州感恩思进活动之禁毒防艾宣言启动仪式。
6、指导挂钩村发展特色产业，建设特色村寨。
第四阶段：总结表彰阶段（2011年6月1日——6月15日）
总结我局感恩思进主题教育成果，形成书面总结材料上报。
六、组织机构
成立“感恩思进”主题教育活动领导小组：
组
长：杨成礼 党组书记、局长
副组长：刀小周
副局长
成
员：高进华办公室主任
郭
静法规宣教科长
明
生自然保护科长
周晓彬 环评科长
张发钦 辐射科副科长
李
瑛污控科长
朗晓团 规财科长
段立杰 环境监察支队长
周钟锡 环境监测站长
领导小组下设办公室于法规宣教科。刀小周兼任办公室主任，高进华、郭静担任副主任。成员有张发钦、杨帆、段吉娜、杨清龙、孔祥炎。
办公室主要职责分工：
刀小周：负责感恩思进办公室工作总指挥、协调、督办。
高进华、杨帆、段吉娜、孔祥炎：负责上情下达、下情上报，会议、活动的组织，每一次活动、每一阶段的小结、简报等。
郭静：负责拟定《××州环保局“自力更生，勤劳致富，感恩思进”主题教育活动实施方案》、××州政府门户网站环保网页的宣传、联系新闻媒体的宣传、活动结束后的工作总结等。
张发钦：负责××州环保局“自力更生，勤劳致富，感恩思进”主题教育活动专栏的制作、组稿等。
杨清龙：负责××环保网站的宣传等。
七、工作要求
各县市环保局、各科室、站、支队要高度重视“感恩思进”教育活动，从“六个结合”入手，开展好“感恩思进”教育活动。
1、与学习贯彻落实党的十七大四中全活，省委八届七次全会、八次全会和州委五届十次、十一次全会精神结合起来，紧密结合实际开展宣讲和讨论。
2、以第三批深入学习科学发展观活动结合起来，发挥基层党组织的优势，教育和引导农村和城镇社区居民知恩图进。
3、与新农村建设结合起来，以“以感恩回报之心推进社会主义新农村建设”为主线，将“感恩思进”主题教育贯穿到新农村建设活动中，使农民群众从活动中体验感恩、实践感恩。并最终回报祖国、建设家乡。
4、与社会主义法制教育和公民道德教育结合起来，按照建设法治社会的要求，加强法制教育和公民道德教育，不断提高全州环保干部知法、懂法、守法意识。
一、感悟生活，抒发真情
1．唤起真情。综观小学生的习作，能抒发真情实感的较少，其内容也总是写看到的多（不加选择的），听到的想到的少。而所看见的，也都是生活现象（原始现象素材）的堆砌，“有血有肉”而无灵魂，未注入自己的情感。由此看来，要使学生的习作表达真情实感，在引导学生写所做、所看、所听时，要首先让学生去感悟，唤起真情。这种情感会产生强大的内驱力，使学生在极为兴奋之余产生表达的欲望，不吐不快，正所谓“情动而辞发”。
例如：在《记一次有趣的活动》习作训练课上，老师问同学们哪次的活动最有趣，这么一问，学生们的脸上露出了喜悦之色，这个说“吹泡泡糖”比赛有趣，那个讲“穿衣服”比赛才有趣呢，又有的说“拔河”比赛不但有趣还有意义等。学生们纷纷举手，老师继续问：“怎么有趣法？你们先回忆。”同学们静下心来，打开记忆的大门搜索着，有的把通过思维搜索到的材料记下来，准备回答。
甲生：“我最喜欢‘吹泡泡糖’比赛，有趣的是参赛者竭尽全力吹的样子，第1组的晓阳鼓着腮帮，瞪大眼睛，用力吹呀吹，腰吹弯了，脸涨红了，还在用力。只听“啪”一声泡爆了，再看晓阳，成了大花脸，同学们笑得前倒后仰，他不好意思地转过身去，太有趣了。”乙生迫不急待地说：“更有趣的是三组的俊鹏，竟然同时咀嚼了五个泡泡糖吹，泡大得遮住脸。”
上述学生兴趣盎然，浓浓的情趣汨汨流淌，这虽然是平常导入，但是抓住关键的情感切入点的导入，触及学生的情感点，促使学生对原始现象理性感悟，引领学生对原始现象进行提炼、整合。将情感注入文中，同时又锻炼了学生说和写的能力。所以，我们要尽可能地为学生营造真情交流场，促使学生各类习作中都有统领全文的魂——真情。
2．感悟生活，升华思想。开设“感悟生活”主题活动课，将主题活动和作文课有机地结合起来，是激发学生兴趣的有效途径。活动的主题，从学习生活实际中提取；活动的教材，由老师根据主题自编，活动的心得，要体现学生真诚的感悟。如在一次以“牛”为主题的活动感悟课中，学生从不同的角度思考，体会出种种不同的精神。从牛面朝黄土脊朝天的脚踏实地，想到老黄牛精神；从辛勤劳作的默默无闻，想到谦虚求实的精神；从初生牛犊不怕虎，想到勇于探索、敢于创新的改革精神；从名句“牛吃的是草，挤出来的是奶”，想到牛可敬的奉献精神。一次次活动、一次次感悟，既能使学生开阔视野，体察社会，感悟人生，又能提高他们听与说的能力，在写作实践中表达真情，同时使个性思想得到升华。
二、不拘一格，鼓励个性化表达
《语文课程标准》鼓励学生想象和幻想，鼓励有创意的表达，提倡多写观察日记、生活笔记、书信和随感。因而，我们在教学中力求放飞学生的思维，无论是在阅读教学还是在作文教学中，都要尽力保护学生独特的思维方式，尽管有时是那么的不可思议，不合常理。要培养学生的思维从形象走向抽象，从集中走向发散，注重发散性问题的设计，引导学生发表独特见解，任其自由表达。
1．多种文体的自主性表达。在写作时，教师不强求学生必须写某一种文体的作文，允许学生根据自己的体验，选择自己喜欢的文体进行写作记叙文、议论文、说明文等，也可以从自己的观察角度，写不同类型的文章。如《登山》，有描写不辞劳苦的登山过程，赞扬勇于攀登精神；有写登山时看到的秀美景色；还有写登山时互帮互助团结友爱。学生喜欢“尝新”，不加限制，激发了学生写作的兴趣，活跃了他们的思维，使他们的笔下自然流畅，妙趣横生，丰富多姿。
在劳动保障事业不断完善和健全的进程中，我国形成了丰富的劳动保障文化，那么你们知道关于全国劳动模范事迹个人心得感悟内容还有哪些呢？下面是小编为大家准备全国劳动模范事迹个人心得感悟五篇，欢迎参阅。
全国劳动模范事迹个人心得感悟一弘扬劳模精神，争做时代楷模。每个人不一定都成为劳模，但人人都能学习和践行劳模精神。劳模精神没有“光环”的预期，更多的是职业的喜爱，发现的喜悦，劳动的乐趣，结果却实至名归。我们不妨带着“问题”、“感情”、“镜子”去学，或许，我们更容易学到劳模精神的实质。
勤问好学，带着“问题”去学。我们学习劳模，就是要带着问题去学，学习劳模如何在本职岗位上做好本职工作。劳模都是在我们身边的楷模，我们就是要学习劳模在处理问题时，多问几个为什么，要带着自己的思考，带着自己的问题去学，有学习才有进步，有问题才有进步。
尊师重教，带着“感情”去学。劳模的闪光点就在于他们把工作当事业，把付出当追求，在平凡的岗位上发光发热。学习劳模精神，首先就要尊敬、尊重劳模，带着一种深厚的感情去学，带着真诚地心去学习，学习劳模如何在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。要想学到真本领，腿就要跑勤一点，或许一些不起眼的事情，就在潜移默化中教会我们如何处理问题，如何将事情做得更好。
取长补短，带着“镜子”去学。劳模就是我们身边的一面镜子，值得大家经常照一照，这样就能找到差距、发现不足，激发见贤思齐的内在动力。常照照“劳模”这面镜子，就是要认真地分析自己存在差距的原因，做到既知其然也知其所以然，下工夫逐步规范自己的行为，奋起直追，不断向劳模靠拢看齐；常照照“劳模”这面镜子，就是要持之以恒向劳模学习，做到常态化，不断克服“小胜即满”的肤浅认识，避免三分钟热度；常照照“劳模”这面镜子，就是要选择正确的方式方法，不偏离角度对照，做到务实、求真；常照照“劳模”这面镜子，不断给自己加油、鼓劲，方能百尺竿头、更进一步。
学习一种精神就是树立起一面旗帜，标示出一种导向。学习劳模精神就是在宣告，这种自强不息、持之以恒的精神正是企业发展新需要、新呼唤的精神，这种吃苦耐劳，百折不挠的精神不仅过去需要，现在需要，将来更需要。
全国劳动模范事迹个人心得感悟二集团最近组织学习“全国纺织工业劳动模范”费_的劳模事迹，他从一名普通的工作岗位的走上全国劳模事迹让人敬佩，是我们值得学习的榜样。
劳动模范和先进人物是时代的楷模。在费_身上体现出主人翁艰苦创业精神，忘我的劳动热情和无私奉献精神，强烈的开拓进取意识和创新求实的精神，良好的职业道德和爱岗敬业精神，这四种精神是劳模文化的精髓，是推动华峰做大。做强。前进的强大动力；他勤奋学习，开拓创新，是推动先进文化不断前进的标兵；他爱岗敬业，无私贡献、艰苦奋斗、勇于创新，是时代优秀品质的代表；他严于律己、廉洁奉公，服务群众，奉献社会，是建设社会主义精神文明的榜样；为华峰的发展作出了积极贡献。
在今后的工作中，要善于发现典型、培养典型、宣传典型、表彰典型。要在系统上下大力弘扬劳模精神，充分发挥先进的示范引导作用。要以先进为榜样，把大家的巨大潜能充分调动起来。要在本职岗位上践行劳模精神，开展岗位技能竞赛，营造“赶、学、比、帮”的工作氛围，要利用身边的事教育身边的人，团结和激励广大税干立足本职岗位，敬业奉献，努力工作，推动集团整体工作再上新台阶。
全国劳动模范事迹个人心得感悟三五月是花的季节，缤纷的鲜花开满五月；五月也是劳动者的季节，辛勤的劳动贯穿五月。劳动创造了人类的物质基础与精神基础，提供给我们所需的一切生活来源，我们要感谢从事一切劳动的人们。正因为有了他们的辛苦努力，才使我们的生活如此幸福美满、快乐和谐。而五一国际劳动节则是对每一位劳动者的肯定和赞扬。每年的这个日子劳动者会自发的组织一些活动来弘扬勤劳的劳模精神。那么本周就让我们一起走近劳模精神，感受那份劳动的力量。
“五一国际劳动节”又称“国际__日”，是世界上80多个国家的全国性节日。定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共同拥有的节日。1889年7月，在恩格斯组织召开的第二国际成立大会上宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。每逢这一天，世界各国的劳动人民都要集会、_，以示庆祝。在新中国成立后，中央人民政府政务院作出决定，将每年的5月1日确定为劳动节，以此来鼓励新中国的劳动人民为自己的生活劳动创造。劳动是人类文明进步的源泉，人类文明进步依靠劳动的积累，依靠知识生产劳动的催化，依靠各种类型和层次人才劳动的贡献，依靠创造性劳动的提升。正因如此，我们要在全社会大力培育和弘扬劳动光荣、知识崇高、创造伟大的时代新风。作为大学生的我们在未来将会成为一名劳动者，所以我们在学校学习、传承这种劳模精神是很有必要的，让自己以劳动为荣，弘扬劳模精神。
在此之前，我们应该认识到劳动价值有大小，劳动分工无贵贱。不管是在什么行业、属于哪个阶层，我们都应践行各自的职业操守，维护自己的劳动尊严。不论是体力劳动还是脑力劳动，劳动者都会把劳动的内涵发挥至近乎完美；不论是简单劳动还是复杂劳动，劳动者都把劳动的潜能开发到近乎极致。在校园里，就有着许许多多的劳动者。食堂打饭的师傅，打扫教室的阿姨，宿舍管理员等都是默默的劳动者，他们在我们的生活扮演者重要的角色，保障了我们生活的正常秩序。我们方便、舒适的生活离不开他们。他们是一个个最普通的劳动者，与劳模比起来，他们也许平凡，做的事情并不伟大，却是值得我们尊敬的。同时，作为辛勤的园丁，老师也是校园劳动者的重要一员。老师的劳动对学生的人生有着重要的意义。学生一点一滴的改变，随着时间的成熟，人生观、价值观的提升与正确都与老师的劳动分不开。他们陪伴学生成长，见证学生的成功。他们传授知识，教导学生如何做人。可以说老师是人类灵魂的工程师。如果运用劳动的基本原理分析来看，教书育人是教师的根本任务和职责，还是教师劳动最显明最本质的特征。教师作为生产劳动者，学生是劳动对象，同时又是劳动产品，教师的劳动手段和生产工具主要是自身的品德、知识、能力以及一定的教学设备和教具。教师要对劳动对象传授知识，培养能力，还要塑造心灵。他们以燃烧自己，照亮别人的奉献精神来对待自己的工作，尽心尽力地引领、教导着每一位学生。也许他们不会获得表彰自己劳动的奖章，但学生的成就是对他们劳动的肯定与回报。
在众多辛勤的劳动者中，有一部分人为国家、为社会做出了巨大的贡献。所以，为表彰这些杰出的劳动者，国务院基本上每5年表彰一次全国劳动模范和先进工作者。劳动模范也就是我们熟知的“劳模”，其中的全国劳动模范是中国劳动者的荣誉称号。与此同级的还有“全国先进生产者”、“全国先进工作者”称号。他们的事迹被社会广为传颂。例如全国的劳动模范铁人王进喜，他为我国石油工业的发展拼命、忘我的工作。他曾经冒着刺骨的严寒带头跳进冰冷的泥浆池里，用身体搅拌泥浆，压住了井喷，最终打出了大庆第一口油井。他的精神不仅感染了钻井队的队员，还传遍了全国，为中国的劳动人民树立了不怕吃苦、艰苦奋斗的榜样。而饶英跃、付海泉等知名劳动模范们也是在各自的岗位上艰苦卓绝地工作，用自己的双手创造出了不俗的业绩，以自身的劳动来感染身边的每一个人。他们身上体现出的精神正是我们需要的劳模精神。
劳模精神包含着热爱劳动、追求知识、努力创造的价值取向，这些取向都以劳动模范为承载者和实践者，是凝结劳模精神的导向。劳模精神，实际上折射出一个时代的人文精神，反映出一个民族在某一个时代的人生价值和思维道德取向。它简洁而深刻地展示着一个时代的精神的演进与发展；它凝重而浪漫地体现着一个民族的时代的思想与情愫。它是我们的宝贵财富，是激励全国各族人民应对各种挑战和机遇，是艰苦创业、团结奋斗、勇往直前的强大精神力量。回首新中国走过的几十年风风雨雨，劳模所体现出来的人文精神，代表着一个时代的价值观、道德观和精神风貌，同时还展示了中华民族顽强拼搏、自强不息的崇高品格，体现了我们伟大的民族能够与时俱进、开拓创新的精神风貌。无论时代变迁，每一个时期的劳模都具有不同的内容和特点，但他们又有共同点，那就是主人翁的责任感和艰苦创业的精神，忘我的劳动热情和无私奉献的精神，良好的职业道德和爱岗敬业的精神，这些集中体现了中国广大劳动者的先进思想和精神风貌等优秀品质。劳模精神过去是、现在也仍然是。劳模精神引领着时代精神，劳模价值创造社会价值。每一个时代的劳模都有其特点，但无论时代如何变迁，永远不变的是劳模精神的本质。
对于大学生来说，我们应该借助榜样的力量，学习榜样的精神，从而更好地在日后的学习中努力拼搏，刻苦学习。大学生在学习劳模、弘扬劳模精神之前，首先要从内心尊敬劳模及劳模精神，但同时也应认识到劳模精神并不是高不可攀的，它就生长于每一个具有普遍优秀品质的劳动者的心中。我们在以后不一定皆能为劳模，但我们皆能践行劳模精神。从现在做起，踏实地学习、生活，做好自己当下的事情及本职工作，这就是我们大学生贯彻劳模精神的最基本方式。也许这样的劳模精神很平凡，但劳模精神的本质就是一种起于平凡的不平凡精神。没有惊天动地的业绩，但可以把每一件事情都做得尽心尽力、不留遗憾。劳模精神是一种水滴石穿的坚韧精神，没有惊涛骇浪的冲动，但日复一日、年复一年的坚守，终将放射出耀眼的光彩。
全国劳动模范事迹个人心得感悟四集团最近组织学习“全国纺织工业劳动模范”费长书的劳模事迹。他从一名普通的工作岗位的走上全国劳模事迹让人敬佩，是我们值得学习的榜样。
劳动模范和先进人物是时代的楷模。在费长书身上体现出主人翁艰苦创业精神，忘我的劳动热情和无私奉献精神，强烈的开拓进取意识和创新求实的精神，良好的职业道德和爱岗敬业精神，这四种精神是劳模文化的精髓，是推动华峰做大。做强。前进的强大动力；他勤奋学习，开拓创新，是推动先进文化不断前进的标兵；他爱岗敬业，无私贡献、艰苦奋斗、勇于创新，是时代优秀品质的代表；他严于律己、廉洁奉公，服务群众，奉献社会，是建设社会主义精神文明的榜样；为华峰的发展作出了积极贡献。
在今后的工作中，要善于发现典型、培养典型、宣传典型、表彰典型。要在系统上下大力弘扬劳模精神，充分发挥先进的示范引导作用。要以先进为榜样，把大家的巨大潜能充分调动起来。要在本职岗位上践行劳模精神，开展岗位技能竞赛，营造“赶、学、比、帮”的工作氛围，要利用身边的事教育身边的人，团结和激励广大税干立足本职岗位，敬业奉献，努力工作，推动集团整体工作再上新台阶。
全国劳动模范事迹个人心得感悟五学习劳模精神，使我们充分认识到劳模“爱岗敬业、为国为民的主人翁精神，争创一流、与时俱进的进取精神，艰苦奋斗、艰难创业的拼搏精神，勇于创新、改进的开拓精神，淡泊名利、默默耕耘的‘老黄牛’精神，甘于奉献、乐于服务的忘我精神，紧密协作、关爱的团队精神”，是各行各业、各岗位在千变万化的复杂社会环境下不断前进的精神保障。
有责任的社会人，我们要学习劳模精神，树立起“爱岗敬业、为国为民”的主人翁精神，在自己的岗位上不断创新、寻求突破，克服一切困难，为社会的进步贡献自己的力量。
学习劳模那种坚定理想信念、以民族振兴为己任的主人翁精神。劳动模范之所以能在平凡的岗位上干出突出的业绩，就是因为他们始终有着为祖国、为社会、为人民干好事业的坚定理想信念。我们就要像他们一样，志存高远，立足本职，爱岗敬业，扎实工作，在自己的岗位上为社会进步做出积极的贡献。
学习劳模那种勇于创新、争创一流、与时俱进的进取精神和开拓精神。我们要在不断总结工作经验的基础上，大胆寻求革新，创新工作方法。
学习劳模那种艰苦奋斗、艰难创业的拼搏精神。劳动模范的先进事迹充分说明了事业是实干出来的，任何心存坐享其成、好逸恶劳思想和做法的人是不可能干出一番事业的。求真务实、兢兢业业工作，就是我们学习劳模的行动。
学习劳模那种淡泊名利、默默耕耘的“老黄牛”精神和甘于奉献、乐于服务的忘我精神。
学习劳模那种紧密协作、相互关爱的团队精神。团结就是力量。
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